El proyecto propone la ampliación y remodelación del Centro de Educación Técnico-Productiva (CETPRO) Escuela Taller Colca. Fundada en 2019 bajo el auspicio de la AECID, la institución nació con la misión de capacitar a la población en oficios orientados a la conservación del patrimonio y las demandas productivas del lugar. Sin embargo, pese a su pertinencia conceptual, la escuela enfrenta hoy retos críticos: limitaciones presupuestarias, disminución de la población estudiantil, deficiencias en infraestructura y una desconexión territorial del programa educativo que diluye su impacto en el desarrollo local.
Diagnóstico y Problemática La raíz del problema reside en la desarticulación entre la formación técnica y la realidad del territorio. Esta brecha se materializa en el ámbito arquitectónico en una infraestructura deficiente, compuesta por módulos estandarizados de un antiguo campamento que fue adaptado. El deterioro físico y la falta de espacios adecuados no solo merman la calidad educativa.
Propuesta Arquitectónica y Estrategias de diseño Bajo la premisa de que la arquitectura educativa debe ser un espacio social activo, la propuesta redefine la Escuela Taller como un nodo articulador entre educación, comunidad y territorio. La intervención se basa en tres pilares estratégicos:
Diseño participativo: Integración de las aspiraciones y necesidades de la comunidad en la propuesta.
Aprovechamiento de la infraestructura: Reorganización de la infraestructura existente mediante dos ejes espaciales que articulan lo preexistente con lo nuevo a través de plazas y patios
Integración paisajística sostenible: Entendiendo el espacio exterior como aula abierta y ámbito de experimentación, incorporando criterios ambientales y tecnologías pasivas.
Impacto y Sostenibilidad El programa arquitectónico integra talleres productivos, espacios educativos y áreas comunitarias, empleando sistemas constructivos tradicionales y modernos que refuerzan la identidad local y criterios de sostenibilidad.
De este modo, el proyecto trasciende su función educativa para consolidarse como una infraestructura social orientada al empoderamiento de la población y al desarrollo territorial sostenible.
